Un inici escolar vergonyos!! per Pilar Tormo

L’inici d’aquest curs escolar ha tingut, i encara té, com a ressò popular les altes temperatures, inadequades per al treball escolar, inadequades per al agrupament d’alumnes en les aules. Aules que no estan preparades per a mantenir un bon ambient en una temperatura de calor. Es fa difícil d’entendre que una Consellera, abans de prendre una mesura com aquesta d’avançar l’entrada de les criatures als centres, no consulte les condicions en que va a donar-se. L’Institut de Meteorologia (una institució de l’administració pública) disposa de registres que avalen que la primera quinzena de setembre és de les més caloroses de l’any i enguany, especialment, s’han agreujat aquestes previsions... Canvi climàtic???? Així doncs podem, sense por a equivocar-nos, dir que és del tot irresponsable haver pres una iniciativa d’obertura del curs escolar per als alumnes, en un període de poques condicions per a treballar en els centres. La natura ha volgut fer un “plante” a una mala decisió, rebolicant les consciències.

També és del tot irresponsable que un Govern aplique una llei educativa amb tanta improvisació, amb tanta pressa, com si es tractara d’un automatisme, com si parlar de canvis educatius, com si parlar de les nostres criatures no ens comprometera a tota la societat a demanar rigor i especial cura en les propostes de canvis legislatius, que requereixen d’uns acords  que donen estabilitat a l’estructura escolar. El que vull dir és que amb independència de la qualitat de la llei LOMQE (més que rebutjada per tots els sectors socials i que compta únicament amb el suport del poder), el que no és acceptable és el tractament poc respectuós cap al procediment d’incorporació i canvis que suposa tota imposició i que aporta una gran confusió i intranquil•litat.

Però, allò que em sembla més greu d’aquest començament i que ha quedat soterrat, solapat, és la manca de respecte cap els Docents, cap els mestres, cap els alumnes, al no valorar com a necessari eixe temps de preparació que requereix tot inici educatiu, tot començament de curs, tota acollida que demanda d’un temps de relació per a que germine allò que va a iniciar-se. Temps de relació i acollida dels nous mestres que s’incorporen al centre, temps de relació entre els equips docents que han de compartir l’aventura que han de començar, temps de preparació de l’espai, que és alguna cosa distinta a posar cadires i taules, temps per a poder gestar alguna cosa que vindrà, temps de fer projecte i anar donant forma a eixa acollida, temps de preparació de les noves relacions que van a engendrar-se tant importants i decisives en el procés educatiu. Ser mestres, no és qualsevol ofici. Les criatures no són màquines esperant a connectar amb automatismes externs. Preparar l’inici és ja tot un posar-se en relació educativa al que serà viscut de la mà del mestres, del que viuran les i els alumnes i el centre com a espai que propicia eixe encontre.